LA CONTRIBUCIÓN DE LAS TIC A LA MEJORA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS: APROXIMACIONES TEÓRICAS Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Autores

Abidat Fella y Dr. Berraghda Loucif Rabéa

RESUMEN  

En la actualidad, con la hegemonía de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en todos los ámbitos de la vida incluida la educación, se ha vuelto necesaria una readecuación de los procedimientos de aprendizaje. En el área de las lenguas extranjeras, el uso de la tecnología ha permitido que los estudiantes tengan acceso a un conjunto de nuevas herramientas y recursos que contribuyen a la mejora de sus habilidades en la lengua objeto de estudio. El objetivo del presente artículo es establecer en qué medida las tecnologías de la información y de la comunicación impactan en el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras. A partir de una perspectiva conceptual, se brinda unos aportes teóricos relacionados con la temática, así como unas estrategias didácticas que posibilitan la mejora del aprendizaje de lenguas. De igual forma, se proporciona una panorámica de la importancia y la influencia de estas nuevas tecnologías en la educación en general y en el aprendizaje de lenguas extranjeras en particular, además de esto, se ponen de manifiesto las posibilidades, problemas, luces y sombras de la incorporación de las TIC a la enseñanza de lenguas. Por ello, para la realización del presente artículo se basa en una metodología documental a través de la recopilación de datos de libros y estudios relacionados con la temática, por lo que el método utilizado es tipo analítico-sintético donde se analiza lo antes expuesto. Entre los resultados se evidencia que las tecnologías influyen positivamente en el aprendizaje de lenguas.

Palabras claves: TIC, enseñanza, aprendizaje, lenguas extranjeras, educación.

THE CONTRIBUTION OF ICT TO THE IMPROVEMENT OF THE TEACHING-LEARNING PROCESS OF FOREIGN LANGUAGES: THEORETICAL APPROACHES AND DIDACTIC STRATEGIES

ABSTRACT

Nowadays, with the hegemony of information and communication technologies in all areas of life including education, it has become necessary to remold our previous learning procedures. In the area of foreign languages, the use of technology aloud the students to gain access to a set of new tools and resources that contribute to the improvement of their skills in the target language. The objective of this article is to establish to what extent information and communication technologies affect the teaching-learning process of foreign languages. From a conceptual perspective, we pretend provide theoretical contributions related to the subject, as well as some didactic strategies that make it possible to improve language learning. Similarly, we pretend provide an overview of the importance and influence of these new technologies in education in general and in foreign language learning in particular. In addition to this, we will highlight the possibilities, problems, lights and shadows of the incorporation of ICT into the teaching of languages. Therefore, for the realization of this article we are based on a documentary methodology through the compilation of data from books and studies related to the subject, so the method used is analytical-synthetic type where the above is analyzed. Among the results, it is evidenced that technologies positively influence language learning.

Key words: ICT, teaching, learning, foreign languages, education.