RECOMENDACIONES METODOLÓGICAS PARA EL TRABAJO INDEPENDIENTE EN LA CLASE ENCUENTRO

Autores

Madelyn Fernández Barrios

RESUMEN

La clase encuentro constituye la forma fundamental de organización del proceso de enseñanza-aprendizaje en el curso regular por encuentro de la Educación Superior. En la concepción de esta actividad incide notablemente la efectividad en la planificación, orientación y control del trabajo independiente en el desarrollo del pensamiento creador y la independencia cognoscitiva de los estudiantes, por lo tanto, se hace necesario el cambio en el rol protagónico del que enseña y del que aprende. En tal sentido, el presente artículo se precisa orientaciones metodológicas en torno a la orientación del trabajo independiente en la clase encuentro, como herramienta para lograr una mayor efectividad y eficacia en el aprendizaje de los estudiantes universitarios. Se emplearon métodos de investigación científica: teóricos, empíricos y estadístico-matemáticos que permitieron establecer la metodología de la investigación en este estudio. El resultado se introduce hace tres años en Pinar del Río, con la implementación del Plan de Estudio E en la carrera Licenciatura en Educación Agropecuaria, mostrando resultados parciales satisfactorios.

PALABRAS CLAVE:

Clase encuentro, trabajo independiente, independencia cognoscitiva

METHODOLOGICAL RECOMMENDATIONS FOR INDEPENDENT WORK IN THE MEETING CLASS

ABSTRACT

The meeting class constitutes the fundamental form of organization of the teaching-learning process in the regular meeting course of Higher Education. In the conception of this activity, the effectiveness in the planning, orientation and control of independent work in the development of creative thinking and the cognitive independence of students has a notable impact; therefore, it is necessary to change the leading role of the teacher and from the learner. In this sense, the present article requires methodological guidelines regarding the orientation of independent work in the meeting class, as a tool to achieve greater effectiveness and effectiveness in the learning of university students. Scientific research methods were used: theoretical, empirical and statistical-mathematical that allowed establishing the research methodology in this study. The result was introduced three years ago in Pinar del Río, with the implementation of the Study Plan E in the degree Degree in Agricultural Education, showing satisfactory partial results.

KEY WORDS

Class meeting, independent work and cognitive independence