Autores

Jassayra Araliz Chulle Chapilliquen, Luis Alberto Talledo Curo

RESUMEN 

El libro examina de manera exhaustiva la relación entre competencias digitales y la satisfacción universitaria en el contexto de la Cuarta Revolución Industrial, centrándose específicamente en estudiantes de la Universidad Nacional de Piura en el año 2023. A través de un enfoque interdisciplinario, se exploran las habilidades digitales clave que los estudiantes han adquirido y cómo estas competencias impactan directamente en su experiencia universitaria y satisfacción general. La investigación se basa en métodos cuantitativos y cualitativos, utilizando encuestas, entrevistas y análisis de datos para obtener una comprensión holística de la preparación digital de los estudiantes y su percepción sobre cómo estas habilidades afectan su rendimiento académico y bienestar emocional. Además, se abordan los desafíos y oportunidades emergentes que la Cuarta Revolución Industrial presenta para la educación superior, destacando la importancia de adaptar los programas académicos y las metodologías de enseñanza para preparar a los estudiantes de manera efectiva. Los hallazgos revelan patrones significativos en la relación entre competencias digitales y satisfacción universitaria, proporcionando valiosas perspectivas para los educadores, administradores y responsables de políticas educativas. Este libro busca contribuir al desarrollo de estrategias efectivas para mejorar la preparación digital de los estudiantes y optimizar su experiencia universitaria en el cambiante panorama de la Cuarta Revolución Industrial.

Palabras claves: Competencias digitales; Satisfacción universitaria; Cuarta revolución industrial.

 ABSTRACT 

The book exhaustively examines the relationship between digital skills and university satisfaction in the context of the Fourth Industrial Revolution, focusing specifically on students at the National University of Piura in the year 2023. Through an interdisciplinary approach, digital skills are explored. key digital tools that students have acquired. and how these skills directly impact your college experience and overall satisfaction. The research is based on quantitative and qualitative methods, using surveys, interviews and data analysis to obtain a holistic understanding of students' digital readiness and their perception of how these skills affect their academic performance and emotional well-being. Additionally, we address the emerging challenges and opportunities that the Fourth Industrial Revolution presents for higher education, highlighting the importance of adapting academic programs and teaching methodologies to prepare students effectively. The rooms reveal significant patterns in the relationship between digital skills and college satisfaction, providing valuable insights for educators, administrators, and those responsible for educational policies. This book seeks to contribute to the development of effective strategies to improve students' digital readiness and optimize their university experience in the changing landscape of the Fourth Industrial Revolution.

Keywords: Digital skills; University satisfaction; Fourth industrial revolution.