LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR EN LAS CIUDADES DE OAXACA

Autores

Maribel Pérez Pérez, Andrés Enrique Miguel Velasco, Agustín Miguel Cruz Hernández, Karina Aidee Martínez García, Julita Moreno Avendaño, Beatriz Rebeca Hernández Hernández, Ruffo Cain López Hernández

RESUMEN 

La educación dentro del ámbito social, económico y político desempeña un papel muy importante, en razón de que va estructurando en la vida de todo ente social un andamiaje de conocimientos, aptitudes, actitudes y valores que servirán para que éste pueda integrarse en la sociedad con diferentes aportaciones de acuerdo con su estatus cognitivo. Para ello, en el presente libro se realiza un análisis de los factores socioeconómicos que inciden en el desempeño académico de los estudiantes del Nivel Medio Superior en 17 ciudades del estado de Oaxaca, abarcando con ello las ocho regiones con las que cuenta esta entidad federativa.

Para desarrollar este libro se partió de una investigación de tipo cuantitativa, y la hipótesis a comprobar fue que se espera la existencia de una relación directa de los factores socioeconómicos y el desempeño académico de los estudiantes del nivel medio superior en las ciudades analizadas. Metodológicamente se sustentó en la obtención de índices, considerando como variable independiente los factores socioeconómicos que contemplan las dimensiones económica, social y ambiental; y la variable dependiente, que es el desempeño académico, integrado por las dimensiones de cobertura, equidad y efectividad escolar.

Los resultados muestran que el contexto socioeconómico efectivamente ejerce una fuerte influencia en su desempeño académico de acuerdo con la prueba de correlación estadística obtenida. Por lo tanto, se concluyó que, efectivamente, los factores socioeconómicos tienen una incidencia directa en el desempeño académico del estudiante, lo que implica que, si estos factores son óptimos, los estudiantes tendrán un mejor desempeño académico; y, por el contrario, si estos factores muestran deficiencias, el desempeño de los estudiantes no será el adecuado.

Derivado de ello, para el desarrollo de este libro surgieron propuestas orientadas a fortalecer la situación socioeconómica de los estudiantes, entre ellas: 1) fortalecer por parte de los directivos y docentes la permanencia escolar mediante acciones preventivas que detecten estudiantes en situación vulnerable de abandono; 2) promoción de becas en distintos programas; 3) implementación por parte de los directivos de los centros educativos de un cuestionario de estudios socioeconómicos del estudiante al momento de su preinscripción para  identificar el nivel de vulnerabilidad social; 4) destinar por parte de las autoridades municipales un kit escolar a los estudiantes en condiciones más desfavorables de acuerdo con un estudio socioeconómico previamente realizado por los directivos de las escuelas; 5) involucrar la participación de los pequeños empresarios en la “adopción académica de un estudiante”, para apoyarlo con la inscripción y compra de uniformes al inicio de cada semestre; y 6) fomentar por parte de los directivos y docentes la participación e integración de los padres de familia en actividades de los estudiantes del nivel medio superior en todas las ciudades de Oaxaca.

ABSTRACT  

Education within the social, economic and political sphere plays a very important role, since it is structuring in the life of every social entity a framework of knowledge, skills, attitudes and values that will serve to ensure that this, can be integrated into society with different contributions according to their cognitive status.To this end, the main objective of this thesis was to analyze the socioeconomic factors that affect the academic performance of students of the Upper Middle Level in 17 cities of the state of Oaxaca, this covers the eight regions of this federative entity. The research carried out is quantitative, and the hypothesis to be tested was that the existence of a direct relationship of the socioeconomic factors and the academic performance of the students of the upper middle level is expected in the analyzed cities. Methodologically, the research was based on obtaining indexes considering as independent variable, the socioeconomic factors, which contemplate the economic, social and environmental dimensions; and the dependent variable, which is academic performance, integrated by the dimensions of school coverage, equity and school effectiveness. 

The results indicate that the socioeconomic context of the student effectively exerts a strong influence on his academic performance according to the statistical correlation test obtained. It was therefore concluded that socioeconomic factors do have a direct impact on the student’s academic performance, implying that, if these factors are optimal, students will have better academic performance; and on the contrary, if these factors indicate deficiencies, the performance of the students will not be adequate.

 This research led to proposals aimed at strengthening the socioeconomic situation of students, these include: 1) strengthening  of school staff by directors and teachers through preventive actions that identify students in vulnerable situations of abandonment; 2) promotion of scholarships in different programmes; 3) implementation by school directors of a questionnaire on the socioeconomic studies of students at the time of their enrolment to identify the level of social vulnerability; 4) provide the municipal authorities with a school kit for students in more unfavourable conditions in accordance with a socioeconomic study previously carried out by school managers; 5) involve the participation of small entrepreneurs in the "academic adoption of a student", to support him with the registration and purchase of uniforms at the beginning of each semester; and 6) encourage directors and teachers to involve and integrate parents in activities of upper secondary school students in all cities of Oaxaca.

TSINA (RESUMEN EN ZAPOTECO DE LA SIERRA JUÁREZ) 

Nu chi betdeterhiu lati xuarhiu, titsa beliu, tsina rhunirhiu nawa tu itsi nu daka xenini, rhinewa tixa tduarhiu lati tserhiu guniarhiu kulani ikanirhiu tduarhiu tsetani. Ikanirhiu tduarhiu le’ ka yetsi ti’terhuani nabianirhiu. Ika lo tsina chi ikuana nu kalatsina gulabatse latsirhiu kanu rhuni tse awa nu rhuni tsila kina ka nubeyu’ kuiti   a’wa ka niula   kuiti rhiaka Bachillerhatu ka tsini yetsi xeni lati lanirhiu Lu’laa, awa ka tu xiatanika yetsi lanirhiu xunu letia ki deta. 

Tsina xeni chi ikuana, nu rhikanikabina kuedakabi tixa telini ka enne ka yetsi tixa xuaga kan wete beliu nui guni tixa te linika nu rhutdete bachilleratu. Nu rhikanikabi, nu chibenikabi na tu tsina rhikixa’ nu rheyatsa, nu rhikina kanchuchi late beliu, a’wa kanchilate gaxa xuaga nubeyu’ kuiti kanchuchi tsiaga watdete. 

Lo tsinina rhikixawa tuxiatani nurhika lani ka enne tixa rhiteka lani beliu da’wa tu itsi rhinia bixakala rhitelinika nu rhutdete. Ika rhakabi, nunatani, kanchu bitu beliu tena bitu rhidete ka nu rhutdete, a’rhika, kan tduaga tsena, ka nu rhutdetena xenigani ikanika; kan bituna, bitu ikanika, meskia kalatsiguina bitu telinaka. 

Tixa ika kulani  ka nu rhutdete ka nu late beliu kigina lo tsina ikuina rhakabi tixa gunikabi kulani, rhakabi: tu) ka kula rhigubia’ a’wa ka kula rhulue’ inakabi ka nu rhitdete kanula te beliu kigi, ka nula te goka; chupa) gutekabi beliukigi kanchuchite; tsuna) kula rhigubia kanu rhuluena kanchuchi tdulo gulukabi inabatitsakabi kan wete o te beliu ki ka nu kalatsi idete; tapa) ka kulana uxtisiana gutekabi ti’to’ beliu kika nu kalatsi utdete lati iyukabi kan dua lo ladi’ kula rhigubia ka nu rhulue’ enewabi  laka; gayu) ka enne te beliu kigina enabakabi gunika kulani la beliu kina gokabi nu ikina nu rhutdete’ tsetani enenikabia; xupa) enne rhigubia’ a’wa ka rhutdete ka xudi ka nu rhutdete gunikabi kulani ka tsina rhuni ka nu beyu’ ka niula kuiti rhutdeteka bachilleratu ka yetsi xeni ki Lula.

Traducido a Zapoteco de la Sierra Juárez por el Licenciado en educación Daniel Hernández Bautista, originario de San Juan Bautista Atepec. Quien además de la licenciatura ha cursado diplomados como “la lexicografía como opción para registrar las lenguas indígenas” en el Centro de Estudios y Desarrollo de las Lenguas Indígenas de Oaxaca, con el Ministerio de Educación por la República de Cuba con la propuesta “el tratamiento de la lengua con un carácter interdisciplinario”, entre otros diplomados de formación lingüística.