Charlas de Física Educativa Volumen II. Reflexiones sobre resultados de investigación

Autores

Mario Humberto Ramírez Díaz

Introducción 

En un principio, la iniciativa Charlas de Física Educativa se constituyó como una colaboración, en la mayoría de los casos, de "investigador a investigador", sin funcionar aún como una comunidad de aprendizaje. Con estos antecedentes es que, en el año 2020, un grupo de ocho egresados del Programa de Posgrado en Educación Física del Instituto Politécnico Nacional (IPN), proponen realizar un conversatorio dirigido a estudiantes y egresados que están parte de la comunidad de Educación Física de la región de Latinoamérica, y compartir en formato TED-TALKS sus indagaciones y experiencias investigativas en el área.

La iniciativa evolucionó hacia discusiones más nutridas e informadas porque el espacio de interacción dialógica permitió la participación de un público más amplio. Además, se ha podido identificar que una fortaleza de este espacio de reflexión es que permite a los egresados (ahora investigadores en activo) mantener contacto con la comunidad de posgraduados (profesores en activo en formación), así como con investigadores consolidados. Principalmente, con la difusión de los trabajos que se siguen realizando en Educación Física, y comunicar los resultados de estos, creando una comunidad de aprendizaje.

A la fecha se han realizado cinco ciclos, con diferentes investigadores, cuyos trabajos se insertan en distintas áreas del campo de la Física Educativa. Los temas más discutidos han sido las metodologías de aprendizaje en física y el uso de tecnología educativa.

Este formato de “Charlas entre pares”, no pretende ser un foro o congreso formal, sino con una charla introductoria de un miembro de la comunidad sobre el tema y discusión abierta por parte de los asistentes, sin llegar a conclusiones formales sobre el tema. tema en discusión.

Derivado de los primeros ciclos se tiene un primer volumen de estas Charlas de Física Educativa, “Una introducción al campo disciplinar de la Física Educativa”. En este segundo volumen continuamos con la “Reflexión sobre resultados de investigación”, en el campo disciplinar de la física educativa, donde investigadores, profesores y estudiantes en un ejercicio dialógico contribuyen a seguir construyendo dicho campo.