DrC. Reynier García Rodríguez

Universidad Nacional de Educación, Ecuador

reynier.garcia@unae.edu.ec

RESUMEN
La evaluación es un proceso y resultado que hoy en el ámbito educativo universitario sigue en discusión; en Ecuador se integra esta realidad. Las Instituciones de Educación Superior juegan un rol protagónico en la formación de las nuevas generaciones de profesionales que necesita el país; en particular la Universidad Nacional de Educación (UNAE) en la formación de docentes de excelencia. La evaluación, la neurociencia y la autoevaluación se articulan armónicamente para el logro de la plenitud y la felicidad de los docentes comprometidos, reflexivos, críticos, independientes, con un alto nivel de autoestima, sólidos valores, capaz de autorregularse, autoperfeccionarse, autoeducarse y por tanto, autoevaluarse; en pos de una educación renovada. Por tanto, la UNAE, tiene el reto permanente de articular en su gestión una autoevaluación basada en su modelo con nuevos mecanismos que permitan la retroalimentación de docente para que responda a las exigencias de la sociedad ecuatoriana.
Palabras clave: docente en formación, evaluación, neurociencia y autoevaluación.
ABSTRACT
Evaluation is a process and result that is still under discussion today in the University education filed. Ecuador integrated this reality. Higher Education Institutions play a leading role in the formation of the new generations of professionals the country needs, in particular the National University of Education, UNAE, in the training of excellence teachers. Education, neuroscience and self-assessment are articulated harmoniously for the attainment and happiness of committed teachers, thoughtful, critical, independent , with a high level of self-esteem, solid values, capable of self-regulation, self- improvement, self-education and therefore self-assessment, in particular of a renewed education. Therefore, UNAE has the ongoing challenge of articulating in its management a self-assessment based in its model with new mechanisms that allow with teacher feedback to meet the demands of Ecuadorian society.
Key words: Formation teacher, evaluation, neurocience y self-assessment.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

García Rodríguez R. (2019) Apuntes sobre la evaluación, la neurociencia y la autoevaluación en la formación de docentes de la universidad nacional de educación. REEA Vol. 1, No. 4. Agosto, 2019. http://www.eumed.net/rev/reea/agosto-19/evaluacion-docencia.html