Mariela Carrera Mariduena*
Braulio Carrera Mariduena**
Carlos Yance Carvajal***
Universidad Agraria del Ecuador
marielacm82@hotmail.esResumen
En este artículo enuncia el significado de contaminación ambiental, se hace referencia a la definición de conservación ambiental, se detalla además el problema que ocasionan los residuos sólidos llamados basura y de esta forma orienta a utilizar prácticas que buscan conservar el medio ambiente tales como reducir, reutilizar, reciclar y recuperar, para así beneficiar a la sociedad y mejorar su calidad de vida. El mundo esta lleno de contaminación ambiental, por lo que las 4r es una iniciativa ecológica para la conservación del medio ambiente que busca concientizar a la población sobre el cuidado del planeta. Las 4r consiste en reducir, reutilizar, reciclar y recuperar. Esta es una práctica que todos debemos realizar y fomentar como habito en todos los países para reducir los niveles de contaminación y tener un medio ambiente más limpio. El problema del manejo de los residuos no es sencillo, por lo que necesita la participación de todos, individuos e instituciones públicas y privadas, para lograr que la gestión de los residuos se haga de modo eficiente. Para dejar un mundo mejor a las futuras generaciones debemos tener claro que reciclar no es una moda sino una necesidad.
Palabras claves: reducir, reutilizar, reciclar, recuperar, conservación ambiental
Abstract
This article sets out the meaning of environmental pollution, reference to the definition of environmental conservation is done, further detailing the problem causing solid waste called garbage and thus aims to use practices that seek to preserve the environment such as reducing, reuse, recycle and recover in order to benefit society and improve their quality of life. The world is full of pollution, so the 4r is an ecological initiative for environmental conservation that seeks to raise public awareness about caring for the planet. The 4r is to reduce, reuse, recycle and recover. This is a practice that everyone should make as habit and encourage all countries to reduce pollution levels and have a cleaner environment. The problem of waste management is not easy, so you need the participation of all individuals and public and private institutions to ensure that waste management is done efficiently. To leave a better world for future generations should be clear that recycling is not a fad but a necessity.
Keywords: reduce, reuse, recycle, recover, environmental conservation
Para citar este articulo puede utilizar el siguiente formato:
Mariela Carrera Mariduena, Braulio Carrera Mariduena, y Carlos Yance Carvajal (2016): "Las 4R como estrategias de conservacion ambiental", Revista DELOS: Desarrollo Local Sostenible, n. 27 (octubre 2016). En linea:
http://www.eumed.net/rev/delos/27/4R.html
http://hdl.handle.net/20.500.11763/delos274R
El deterioro ambiental constituye uno de los signos característicos del tránsito de la humanidad hacia un nuevo milenio. (Naciones Unidas, 2013) La responsabilidad sobre su regeneración y conservación plantea a cada individuo, en el plano en el que se desarrolle, nuevos retos que comprometen sus capacidades moral e intelectual. (Ecologistas, 2010)
La sociedad en general está convencida de que ésta es una de las misiones que las instituciones educativas deben asumir de aquí en adelante. Esencialmente, a los niveles educativos superiores se les atribuye la responsabilidad de desarrollar las capacidades de los individuos para coadyuvar a mejorar la calidad de vida en el planeta. (Carabias, 2008)
Cuidar del medio ambiente es asunto de que cada miembro de la sociedad tome la responsabilidad de respetar y preservar su entorno. (Smith, 2001)
Como familia conseguir actitudes tanto individuales como agrupadas en protección del ambiente, buscando soluciones que frenen su contaminación y degradación. (Carabias, 2008) El desperfecto en que se encuentra el medio ambiente, requiere que ocupemos responsabilidades sobre la contaminación ambiental y los riesgos que personifican el desarrollo de nuestra humanidad, con la intención de ayudar a equilibrar esta contaminación. (Albina, 2004)
La estrategia de cuidar el medio ambiente podría ser una buena conveniencia para todos los seres humanos ya que esta es una de las tareas que todas las personas deberíamos cumplir para mejorar nuestra calidad de vida. (Aguilar, 2009)
Todos los años alrededor de 1.300 millones de toneladas de alimentos muy necesarios, en perfectas condiciones y de un valor aproximado de 1 billón de dólares, jamás llegan a ser consumidas. (Calvo y Corraliza, 2002) Las razones para esto varían: en los países desarrollados, una pasmosa cantidad de 90 a 115 kilos de comida por persona se tira a la basura todos los años, mientras en el mundo en desarrollo, el desperdicio generalmente es resultado de enfermedad de los cultivos o la pérdida de productos durante su almacenamiento, antes que siquiera lleguen a un consumidor. (Gracia, 2010)
La contaminación ambiental es un hecho que está afectando a nuestro entorno perjudicando al planeta tierra, nuestro hogar, causando desde desequilibrio climático hasta enfermedades en los seres vivos. (Gonzales, 2008)
El ser humano podría ser catalogado como el ser que mayor daño ha causado a la naturaleza, pero también es el único ser que puede remediar y revertir este proceso degenerativo del medio ambiente y de esta forma asegurar una mejor calidad de vida a las futuras generaciones. (Grupo Editorial, 2003)
Las personas en muchos casos sin darse cuenta contaminan el medio ambiente como parte de sus actividades diarias. (Jaula, 2003)
Las sociedades siguen produciendo una gran cantidad de residuos y actualmente está volcada al consumo de comida chatarra, lo que ha significado un aumento en los volúmenes de basura. (McKeown, 2002) Mientras tanto, las reservas naturales de materias primas y las fuentes energéticas disminuyen, los costos de su extracción aumentan y son motivos de graves impactos ambientales y desequilibrios sociales. La sociedad tiene por cultura usar y tirar todo a la basura. (Muñoz, 2003)
Los residuos sólidos urbanos que van a parar a botaderos, muchos de estos constituidos por envases fabricados con materias primas no renovables, o que aun siendo renovables se están explotando a un ritmo mayor al de su regeneración. Se estima que la composición de la basura de nuestras actividades diarias se encuentra en los porcentajes expuestos en el siguiente gráfico.
En el gráfico se puede observar que los porcentajes más elevados son: Los desechos de materia orgánica, los papeles o cartón ocupan el siguiente lugar seguido del vidrio, para intentar solucionar el gran problema del manejo de estos residuos sólidos se plantea esta iniciativa la cual busca crear conciencia ambiental, cambiar hábitos, generando responsabilidad en los seres humanos, con la finalidad de respirar un aire más limpio y de beber agua menos contaminada es decir generando el bienestar en la sociedad.
En este contexto, la primera Conferencia Mundial sobre el Medio Ambiente Humano, constituida por la ONU y acreditada en Estocolmo 1972 en el mes de junio, dio parte a la creación del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente PNUMA, con sede en Nairobi.
A partir esto se ve la necesidad de poder crear un enfoque general de los problemas ambientales y de afirmar la conservación de la naturaleza, lo cual llevó a la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza UICN, fundada en Fontainebleau -Francia el 5 de octubre de 1948 con un ánimo básicamente naturalista, para construir, junto con el PNUMA y el Fondo Mundial para la Vida Silvestre WWF, la denominada Estrategia Mundial para la Conservación de la Naturaleza en los años 80 (Garay et al., 1990). Esta Estrategia Mundial planteaba en 1980 la sucesiva enunciación de conservación: “la gestión del uso humano de la biosfera para que pueda producir el mayor beneficio sostenible para las gene- raciones presentes a la vez que se mantenga su potencial para cubrir las necesidades y aspiraciones de las generaciones futuras. (Ochoa y Calderón, 2004) Por tanto, la conservación en positivo incluye la preservación, mantenimiento, uso sostenible, restauración y mejora del ambiente natural. (Váldes, 2010) Lo cual indica que el propósito de esta estrategia era ayudar a tener un desarrollo sostenible mediante la conservación de los recursos vivos.
Su labor estaba establecida en tres objetivos principales:
Esta Estrategia Mundial para la Conservación la cual tuvo buena acogida por más de 100 países de los cinco continentes. En la segunda mitad de los 80 comenzó a discutir de la parquedad de emprender la obtención de una nueva Estrategia para la década de los 90, con el convencimiento de que una estrategia para la conservación no produce los consecuencias proyectadas si no está conducida de estrategias similares como la sobrepoblación, energía, abastecimiento de alimentos, desarrollo económico y derechos humanos [17].
La estrategia de las 4 R”s, cuya característica es: Reducción; Recuperación; Reutilización; Reciclaje; busca orientar a la población sobre el manejo adecuado de la basura que a diario lanzamos los seres humanos. (Albina, 2004)
Estas estrategias abordan los problemas del medio ambiente ambientales relacionados al consumo. 1) Reducir la presión sobre los recursos naturales que proporcionan las materias primas para la fabricación de todo tipo de bienes; 2) Reducir la contaminación provocada por los residuos de basura y los costos que demanda el tratamiento de los mismos.
En los países europeos las tasas de reciclaje van en ascenso así tenemos que Austria alcanza el 63% del reciclaje, Alemania el 62%, Bélgica el 58% y los Países Bajos el 51%, Suiza, es un país ejemplar en el trato de residuos, con un promedio del 51% de basuras urbanas tratadas y una tasa de reciclaje que supera el 95% en materiales como el vidrio. Españase posiciona última a nivel europeo con el 35% de reciclaje.
Actualmente en Latinoamérica se aplica el concepto de que la basura puede ser reutilizada retornándolo al ciclo de producción, para así usarla como materia prima. Residuos tales como el plástico, papel, cartón, vidrio, aluminio, pueden ser reutilizados por las industrias y así reducir costos de producción, ya que comprar reciclado es hasta 50% más económico que adquirir materia prima virgen, los porcentajes de reciclaje a nivel de Latinoamérica se enmarcan en las siguientes cifras:
Tal como se puede observar en el grafico el país latinoamericano que precede las cifras de reciclaje de desechos sólidos (basura) es México con el 18% seguido de Ecuador con el 17% siendo que este tiene que exportar la mayor cantidad de su reciclaje puesto que no cuenta con industrias que puedan procesarlo, Venezuela recicla un 15%, Colombia alcanza el 14%, Argentina el 11%, Chile el 10%, Bolivia el 3% y Perú apenas el 2%, sin duda alguna comparando los porcentajes de reciclaje de desechos sólidos a nivel Europeo y Latinoamericano, Europa es pionero en esta actividad.
La aplicación de las Estrategias 4 R”s lograra disminuir significativamente la contaminación, el calentamiento global, el cambio climático, el deterioro de la capa de ozono, entre otros. (Bedoy, 2002) Pero se requiere de mucho trabajo, esfuerzo, dedicación y compromiso para lograr realmente sensibilizar a las personas en cuanto a la problemática del medio ambiente que se está viviendo. (Arias, 2006)
Si todos los seres humanos que habitan este planeta pondrían en práctica las 4R”s la degradación del medio ambiente se detendría y así todos serían beneficiados, se habitaría en mundo más limpio, sin contaminación, con árboles verdes, se debe reflexionar en el futuro que se está dejando a las futuras generaciones y empezar ahora que se está a tiempo de cambiar y salvar al planeta tierra. (Alcántara y Castro, 2007)
El conocer de estas estrategias ambientales ayudara a concientizar a las personas acerca de la importancia y el cuidado que se le debe de dar al medio ambiente mejorando el desenvolvimiento diario de la sociedad. (Florez, 1994)
Para lograr la estabilidad ambiental del planeta es necesario la aplicación de las 4R”s en la conservación ambiental, con esto también se lograría disminuir gastos familiares. (Meadows y Jorgen, 1992) Lo único que se necesita es decisión, habilidades creativas y de innovación, para crear o reformar cosas y objetos.
La educación ambiental es un conjunto de procesos participativos y dinámicos con la finalidad de que la sociedad busque hacer conciencia de la contaminación ambiental o destrucción del planeta tierra con la destrucción de árboles la casa y pesca indiscriminada y además la contaminación de las aguas ya que todo esto proviene la lluvia acida. (Houston, 1994)
Según (Calvo, S.& Corraliza, J. 2010) la Educación Ambiental resulta clave para comprender las relaciones existentes entre los sistemas naturales y sociales, así como para conseguir una percepción más clara de la importancia de los factores socioculturales en la génesis de los problemas ambientales. (UNESCO, 2000) En esta línea, debe impulsar la adquisición de la conciencia, los valores y los comportamientos que favorezcan la participación efectiva de la población en el proceso de toma de decisiones.
Cabe indicar que hoy en día la educación ambiental se está convirtiendo en una de las mejores herramientas hay que tener una buena orientación de conductas y principios humanos con el medio ambiente. Es por ello que la educación ambiental debe de tener una representación multidisciplinaria, universal y además multinacional ya que con ella es posible que confluyan todos los problemas más destacados de los seres humanos e inmediatamente podremos lograr una buena formación integral haciendo participe a todos los ciudadanos de que cuiden y amen a la naturaleza. (Hungerford y Peyton, 1999).
No es la intensión en este trabajo agregar una más a la lista, sino más bien abrir un espacio de reflexión para revisar y replantearnos el significado de la educación y descubrir que los conceptos e ideas sobre la misma están sometidos a constantes cambios de acuerdo a las perspectivas que marcan las distintas épocas. La importancia del proceso educativo, el desarrollo del pensamiento, la creatividad, la participación activa en la sociedad, la corresponsabilidad social y la formación integral del ser humano; reconocer que en nuestros días más que en otros tiempos la educación debe tener un significado social, es decir, proporcionar respuestas válidas a las necesidades de su sociedad, a través de "despertar en el ser humano su capacidad creadora y generadora de un nuevo orden natural y social" (Huckle, 1996)
La educación "es un concepto global e integral que busca conjugar en el ser humano todos los elementos que conforman el ambiente natural, biológico, psíquico, moral, espiritual, sin marginación", ni jerarquización, agregaríamos a ésta idea. (Ortega, P. & Bermudez, 1999) Sea cual fuere nuestro concepto o definición, entendamos que a partir de ello y de nuestro propio convencimiento, debemos actuar de manera congruente, si deseamos que los aprendizajes de los alumnos trasciendan en el tiempo y el espacio para la transformación de la sociedad (Bandura, 1986)
La educación ambiental en el plano formal, es entendida como "integrante del campo general de la educación..." la cual "es un punto de encuentro y de confluencia de distintos saberes, que posibilita romper las rígidas fronteras de las asignaturas tradicionales del currículo, para que los estudiantes encuentren nuevos significados a su proceso formativo". (Morant, 2008) Significa que ésta no debe ya traducirse en una programación de actividades ambientales temporales o constituirse en una moda, sino más bien incorporarse como un eje transversal. Es decir, ya ningún ámbito de formación humana debe ignorar esta propuesta fundamentada en la perpetuación de la vida. Por ello, se debe comprender que los fines de la educación, particularmente con relación al ambiente, están más bien relacionados al entendimiento de nuestro propio objetivo de vida, como seres sociales en relación estrecha con la naturaleza, acompañado de un compromiso por trascender con nuestras enseñanzas en la formación, aprendizajes y participación de otro ser humano para la sociedad. (Inglehart, 1991)
En conclusión podemos afirmar que la educación ambiental debe constituirse en un proyecto vital sin temporalidad, en cuyo proceso se distinguen ciertamente niveles y ámbitos de participación que de ninguna manera deben trabajar desarticuladamente y con objetivos diferenciados, ya que el esfuerzo conjunto y ordenado propiciará una mejora en el ambiente, que coadyuve a la evolución de la vida en el planeta.
La educación ambiental, relaciona al hombre con su medio ambiente, es decir, con su entorno y busca un cambio de actitud, una toma de conciencia sobre la importancia de conservar para el futuro y para mejorar nuestra calidad de vida, en este orden de ideas, consideramos que la mejor forma de conservar y proteger el ambiente, (Holahan, 1991) es lograr un cambio de actitud en la cultura depredadora del hombre y propiciar la adquisición de conocimientos para la comprensión de la estructura del medio ambiente, que susciten comportamientos y actitudes que hagan compatibles la mejora de las condiciones de vida con el respeto y la conservación del medio desde un punto de vista de solidaridad global para los que ahora vivimos en la tierra y para las generaciones futuras.
La protección del medio Ambiental Global ha sido uno de los principales objetivos de la humanidad en los últimos años. El hombre es el único capaz de actuar en consecuencia y de interiorizar ante los imperativos de la protección del medio ambiente que demandan un conocimiento causal y una actividad local y global. Por ello, se hace urgente el establecimiento de estrategias para lograr la necesaria armonía, organización y coherencia entre los temas ambientales para determinar los problemas esenciales y las formas de como incluir esta importante temática a los planes de estudios de las áreas se proponen la aplicación de un grupo de técnicas y métodos.
La mejor forma de conservar y proteger el ambiente, es lograr un cambio de actitud en la cultura depredadora del hombre y propiciar la adquisición de conocimientos para la comprensión de la estructura del medio ambiente
Identificar los escenarios biofísicos o natural, histórico cultural, geográfico poblacional, institucional y social económico y productivo para la implementación de los Proyectos Ambientales Escolares
El ambiente, es un sistema dinámico determinado por las interacciones naturales, sociales y cutrales que se manifiestan o no ente los seres humanos, los demás seres vivos y todos los elementos del entorno en el cual se desarrollan.
La educación ambiental canaliza y orienta todas las inquietudes para proteger y conservar el medio ambiente.
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** Ing. Braulio Carrera Mariduena: Ingeniero Agronomo. Magister en Diseno Curricular. Docente Titular Auxiliar Universidad Agraria del Ecuador.
*** Lsi. Carlos Yance Carvajal: Analista de Sistemas. Licenciado en Sistemas de Informacion. Master en Administracion y Direccion de Empresa. Docente Titular de la Universidad Estatal de Milagro. Estudiante de Doctorado de Sostenibilidad en Universidad Politecnica de Catalunya-Espana.
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