4. Tendencias relacionales

Como se señaló antes, el estudio parte de reconocer que el desarrollo es ante todo un sistema dinámico cuyos componentes (económicos, sociales, culturales, políticos, científico-tecnológicos) guardan intima relación y mutua dependencia. Por lo anterior, la realidad debe ser asumida en su complejidad, de tal manera que, en la identificación de las fuerzas de cambio social, se reconozca la necesidad de elaborar análisis explicativos globales.

Lo anterior, en tanto la interdependencia y complejidad de los componentes y relaciones de la estructura social, hacen poco probable su análisis y explicación a partir de variables o categorías unidimensionales. De esa forma, la construcción de escenarios tendenciales debe ser complementada con la identificación de las dinámicas que surgen a partir de la interacción de los componentes parciales de la realidad social.

El ejercicio realizado con esos propósitos arrojó los siguientes resultados:

- Relación ascendente entre educación superior y el mundo del trabajo, en cuanto aquello exige flexibilidad y calidad para responder a la tendencia de las organizaciones regionales por flexibilizar el trabajo y adelgazar las estructuras.

- Una tendencia a incorporar tecnología en la industria Cultural y en la educación. Los estándares internacionales exigen el uso y apropiación de tecnología, a lo cual debe responder la educación superior.

- Hay una tendencia mundial a fortalecer la sociedad civil y las demandas de democratización que están retardadas en las organizaciones regionales y locales. Esta tendencia, en contravía, debe ser aprovechada por la Universidad en la formación democrática real.

- Nuevas expresiones de la mujer, que ha alcanzado lugares de poder y acceso a la Educación. Esta tendencia debe ser leída desde la variable organizacional y la flexibilidad educativa.

- Un retorno a la espiritualidad en las personas, la cual se hace manifiesta a través de diferentes expresiones.

- Aumento de factores de riesgo asociados con la salud mental, que se relaciona con la tendencia a buscar movimientos religiosos como refugio a la ansiedad.

- Se reconoce que, frente a la dinámica de globalización, se debe competir desde lo local mediante el establecimiento de redes en todos los ámbitos, y existe un movimiento claro en ese sentido. Sin embargo, persiste como obstáculo la cultura individualista que ha imperado históricamente en el departamento.

- Se avanza hacia una sociedad más pluralista y abierta, lo cual plantea nuevos retos a la educación, la investigación, la política y la religión.

- Se reconoce a la educación y el avance científico y tecnológico como las claves del desarrollo en el departamento. Sin embargo, la entidad territorial no logra definir que es “lo propio”, aquello que le permitirá insertarse en la dinámica internacional desde una perspectiva endógena.

- Profundización de la economía de mercado, aún en la provisión de bienes públicos como la educación y, de manera específica, la educación superior.

- En el conjunto de las variables siempre persiste una dimensión política y económica que orienta y afecta la toma de decisiones, y de esta forma condicionan el escenario prospectivo y la tendencia del desarrollo regional.