MIRADAS SOBRE LA HISTORIA DEL ARTE UNIVERSAL

Sinopsis

Miradas sobre la Historia del Arte Universal. Un Libro de arte sin imágenes, con palabras de Historia del Arte,  propone el comentario de las obras de arte que más referenciadas están en la memoria visual del admirador europeo del arte. La selección que ofrecemos responde a una sencilla pregunta ¿qué contempla el admirador europeo del arte a comienzos del siglo XXI? . De todos es conocido que las páginas webs de museos y demás instituciones culturales para la gestión de obras de arte son los registros más frecuentados en la red; también somos participes de que las obras de arte están entre las imágenes más reproducidas, connotadas por la publicidad, e incluso, como no podía ser de otra forma, ejercen como recursos didácticos a todos los niveles del proceso educativo. Pues bien, nosotros nos hemos propuesto ofrecerles una mirada sobre cada una de esas cincuenta obras tan “miradas” por el admirador europeo del arte. Se trata de una mirada propiamente histórico-artística porque  más allá de los usos y utilidades a los que está llamada la obra de arte desde que Walter Benjamin anunciara la reproductibilidad técnica, hay una cuestión que merece nuestra atención: la disciplina de la Historia del Arte legitima la condición de obra de arte. ¿Cuales son los métodos de la Historia del Arte? En esta ocasión pasamos de puntillas por el método formalista como podrán comprobar en el apartado Apuntes para una “mirada” de la obra de arte; no profundizamos en las metodologías de la Historia del Arte, pero sí proponemos a nuestro atento lector que asuma lo que de interesante puede haber en una mirada propiamente histórico-artística, eso que en ocasiones el “admirador europeo del arte” echa en falta; cuantas veces compramos ejemplares de la “Historia del Arte Universal” y conforme avanzamos en la lectura observamos que el texto se suplanta por la reproducción de la obra de arte. Efectivamente el “Libro de Arte” ha ganado en calidad de imagen pero ha perdido en calidad científica, el texto del “Libro de Arte” no se actualiza, en una y otra publicación volvemos a encontrar el mismo anecdotario; las obras de arte no se miran sólo se muestran ¿Qué Libro de Arte comenta la obra de arte atendiendo a alguna de las metodologías de la disciplina de la Historia del Arte? Aunque escasean estos productos editoriales, sin embargo el “admirador” europeo del arte los busca, los demandan - es más, no se penalizan las publicaciones que hacen uso comercial antes que honeste del concepto Historia del Arte, porque aún hoy: “la Historia del Arte vende”-. Me van a permitir que les confiese a través de estas “miradas”, que buena parte de los consumidores de arte, imprimen, almacenan,  reproducen, leen, critican e incluso compran obras de arte movidos por la satisfacción intelectual que produce poder “mirar” y no sólo “ver” una obra de arte, en suma por la satisfactorio que resulta saber Historia del Arte. En clase, siempre insisto en que el historiador del arte tiene oportunidad de distintos métodos, que la Historia del Arte no se puede confundir con la expresa historia de la vida del artista, tampoco con la historia material de la obra… La “mirada” de la obra de arte conlleva identificar el toque de pincel, conocer las circunstancias culturales en la que se desarrolló la vida del arte, su propia biografía, observar la ficción para la tridimensionalidad sobre un soporte bidimensional, detallar la historia material de la obra, valorar la precisión del cincel sobre el mármol, … Miradas sobre la Historia del Arte Universal. Un Libro de arte sin imágenes, con palabras de Historia del Arte es un proyecto circunstancial, necesariamente adscrito a la Era de las TICS. Nuestro Libro de arte sin imágenes, con palabras de Historia del Arte se propone que utilicemos las imágenes que tenemos almacenas en nuestro PC, que naveguemos por la red de forma sostenible, para encontrar y no para buscar. En este sentido encontraran en el desarrollo de esta lectura que efectivamente no se reproducen obras de arte pero sí que se detalla la institución en la que se tutela; o en su caso, la ciudad en la que se localiza la arquitectura en cuestión. Finalmente, decidles que están leyendo el punto de partida de un Proyecto de Innovación Educativa que la que les escribe, Aurora Arjones Fernández está diseñando para trabajar en las aulas de la Universidad de Málaga donde imparte docencia de Historia del Arte desde 2008.