Nemorino Francisco Mayorga Navarrete
La presente investigación es de carácter propositiva y tiene como finalidad elaborar un proyecto de mediano plazo factible de aplicar a la XIV Región de los Ríos de Chile, con lo que se pretende estimular la actividad económica a través del aumento en la oferta monetaria, velocidad de circulación del dinero y baja en la tasa de interés de mercado con una moneda complementaria, llamada “Libre Moneda” o “Freigeld”.
En la primera fase de este trabajo se realiza una revisión bibliográfica de los conceptos más utilizados como dinero, interés, monetarismo, teoría cuantitativa, inflación, libre moneda y otros tipos de instrumentos de intercambio que no son considerados como libre moneda, pero que también forma parte de las opciones a evaluar. Posteriormente, se confeccionará un marco referencial y un análisis crítico de la literatura revisada, demostrando que el aumento en la velocidad de circulación acompañada con una tasa de interés negativa tiene un efecto similar al incremento en la base monetaria de una política económica expansiva, sin inflación e influyendo a una baja de la tasa de interés de mercado.
La evidencia empírica ha demostrado que la desigualdad socioeconómica mundial se debe a la concentración de la propiedad, diferencias de conocimientos, tecnologías y políticas regresivas. Las políticas regresivas han sido el bajo involucramiento educación pública, presencia de monopolios en los mercados y un sistema financiero con fallas en el diseño que hace que colapsé a intervalos regulares de tiempo por lógica matemática. La primera es de carácter estructural, porque no existe una perfecta información entre los agentes educacionales y apoderados; los primeros conocen el servicio que entregan, desempeños de sus profesores y evaluaciones externas comparativas, mientras que los apoderados no cuentan con acceso a un sistema de información que les permita elegir la mejor alternativa en cuanto a calidad; sin embargo, aún si los padres de los estudiantes poseyeran perfecta información, se ven en atrapados entre la educación municipal que es gratuita versus la educación privada que llega a estándares
más aceptable pero con un alto costo monetario que reduce y desequilibra los presupuesto de las familias, imposibilitando el acceso de las clases sociales medias y bajas.