Lisbé Fleites Suárez
Yamilet Marín Cabrera
María Esther Hernández Padrón
Carmen Rosa Pérez García
Edelia Teresa Díaz Muñoz
En Cuba se confiere especial atención a la educación artística de las nuevas generaciones como parte de su formación general. Este trabajo propone Talleres para la preparación de los instructores de música de Secundaria Básica de Yaguajay en la educación auditiva o perceptiva, para su mejor desempeño en los Talleres de Apreciación Musical. En la investigación educativa se utilizaron métodos teóricos que permitieron determinar el marco referencial que sustenta la solución al problema de investigación, métodos empíricos que permitieron determinar las principales insuficiencias que marcan la muestra, proyectar la solución sobre la base de ellas y después determinar el avance obtenido teniendo en cuenta los métodos matemáticos-estadísticos. Mediante el diagnóstico, se determinaron insuficiencias en el tratamiento técnico y metodológico que exige el componente auditivo en los Talleres de Apreciación que a su vez, permitieron proyectar la posible solución. Los talleres propuestos se identifican por ser flexibles y objetivos con carácter desarrollador y vivencial, promueven la comunicación, el intercambio de saberes, el diálogo, el debate y la posibilidad de optar entre múltiples alternativas para el desarrollo de la educación auditiva o perceptiva. Los mismos se fundamentan, caracterizan y estructuran en correspondencia con los requisitos establecidos para este tipo de resultado científico dirigidos a elevar el nivel de conocimientos y modos de actuación. La validación de la aplicabilidad de los talleres propuestos, mediante varios instrumentos, en una muestra de 5 instructores de música, permitió valorar la efectividad de la misma, a partir de la significatividad de la diferencia entre el diagnóstico inicial y final, la cual permite apreciar que en el diagnóstico final es superior la preparación de los instructores de música para dar tratamiento adecuado a la educación auditiva o perceptiva.