DISEÑO CURRICULAR DE DIRECTIVOS

Aniel Ibrahím Ramírez Fumero

ÍNDICE

Introducción

Capítulo I. Marco teórico referencial.
I.1        La dirección empresarial.  El rol del directivo y su reserva
I.1.1     La Dirección en Cuba.
I.2        La formación de los directivos y su reserva
I.3        El enfoque de las competencias laborales
I.3.1     Las diferentes perspectivas conceptuales sobre la competencia laboral
I.4        El diseño curricular basado en competencias laborales
Conclusiones del capítulo I

Capítulo II. Descripción de la metodología
Etapa I. Elaboración del Currículo de Formación para la Reserva de Directivos
II. 1 Diagnóstico del programa de formación de la reserva de directivos
II. 2 Determinación de los objetivos y estrategias generales de la empresa
II. 3 Determinación de las competencias de la reserva de directivos
II. 4 Estructuración de las competencias por familias
II.5 Evaluación de las competencias
II.6 Ordenamiento de las competencias según el grado de complejidad
II.7 Diseño del currículo de formación
II.8 Planeación didáctica
Etapa II. Procedimiento para la Implantación del Currículo de Formación
II.9 Promoción del programa de formación
II.10 Ejecución del programa de formación
II.11 Evaluación y seguimiento del programa de formación
II.12 Administración y control de la implantación del programa de formación
Conclusiones del capítulo II

Capítulo III. Validación del objeto de estudio
Etapa I. Elaboración del Currículo de Formación para la Reserva de Directivos
III.1 Diagnóstico del programa de formación de la reserva de directivos
III.2 Determinación de los objetivos y estrategias generales de la empresa
III.3 Determinación de las competencias de la reserva de directivos
III.4 Estructuración de las competencias por familias
III.5 Evaluación de las competencias
III. 6 Ordenamiento de las competencias según el grado de complejidad
III.7 Diseño del currículo de formación
III. 8 Planeación didáctica
Etapa II. Procedimiento para la Implantación del Currículo de Formación de la reserva de directivos
III.9 Promoción del programa de formación
III.10 Ejecución del programa de formación
III.11 Evaluación y seguimiento del programa de formación
Conclusiones del capítulo III

Conclusiones finales
Recomendaciones
Bibliografía
Anexos

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