Carlos Enrique Rodríguez

cerodriguez@mendoza.gov.ar

Cuando los profesionales de las Ciencias Económicas -contadores, economistas o administradores- orientamos nuestra  vocación a la docencia, comprobamos que la complejización creciente del problema educativo  demanda una formación adicional de orden pedagógico, a los efectos de poder abordar adecuadamente los desafíos que cotidianamente se presentan.
    
En el año 2004 un equipo de docentes fuimos convocados y recibimos la grata e intensa responsabilidad de desarrollar la Didáctica Disciplinar y posteriormente el Taller de Transferencia Disciplinar correspondiente al Ciclo del Profesorado para Profesionales de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNC. En un contexto muy estimulante de desafío personal y profesional experimenté sobre todo un sentimiento de solidaridad con mis colegas de las diferentes áreas de Ciencias Económicas, al percibir claramente la necesidad de contar con un material de estudio y consulta sistemática, que pudiese orientar al docente o futuro docente en esta tan compleja como gratificante tarea.va. En la fundamentación se precisan las características de las actividades. Los efectos positivos alcanzados demuestran la factibilidad de la propuesta  al  preparar  a  los  estudiantes  para  tomar  decisiones  de  manera independiente, asumiendo las consecuencias, evitando conductas de riesgos.