Niurka González Chillón

La investigación partió de la necesidad de ofrecer desde la asignatura de Biología, acciones para desarrollar la habilidad identificar, en estudiantes de la Secundaria Obrero Campesina. El diagnóstico inicial permitió apreciar deficiencias en la muestra, que posibilitaron la formulación del problema científico. La caracterización inicial demostró la existencia de dificultades en la habilidad identificar. Se elaboró una propuesta de acciones didácticas con una estructuración desarrolladora, sistémicas, sistemáticas, procesales y coherentes. En su estructura cuentan con un título, tema, objetivo, ejercicios y orientaciones metodológicas. La investigación ha sido fundamentada teóricamente desde posiciones filosóficas, sociológicas, psicológicas y pedagógicas actualizadas. Se emplearon métodos de nivel teórico, de nivel empírico y estadístico, para dar cumplimiento a las tareas científicas. La introducción de estas acciones en la práctica escolar permitió elevar la calidad de la preparación en el empleo de la habilidad identificar.