MSc Adrian Abreus González

Universidad de Cienfuegos, Cuba

La investigación que se desarrolló estuvo dirigida a la elaboración de un sistema de tareas que proporciona vías para dar un enfoque metodológico a la enseñanza-aprendizaje de la comprensión auditiva en la asignatura Práctica Integral de la Lengua Inglesa 1 en la formación del profesorado de lenguas en Cienfuegos.
Para la realización de la tesis se utilizaron diferentes métodos desde un enfoque dialéctico - materialista, tanto del nivel teórico como empírico que permitieron realizar el estudio diagnóstico del estado del desarrollo de la comprensión auditiva y elaborar el sistema de tareas con enfoque metodológico que en ella se presenta.
Este sistema se elaboró sobre la base de los fundamentos científicos en los que enfatiza la teoría que para su elaboración se consultó, basado fundamentalmente en la aplicación de los dominios y niveles contenidos en la Taxonomía de Bloom en función de la comprensión auditiva mediante la aplicación de los algoritmos del aprendizaje basado en tareas según Willis (1996) e Iglesias (1998), esperando que constituya su significación práctica una vía eficaz para el desarrollo de esta habilidad en el nivel superior de la formación del profesorado cubano actual.