Raidel Tejada Montejo

jorgegp@ult.edu.cu

En esta investigación se presentan actividades docentes dirigidas a lograr el desarrollo de habilidades de trabajo independiente desde la asignatura de Inglés en el Curso de Superación Integral para Jóvenes, teniendo en cuenta que las concebidas para este fin en el programa de asignatura no son lo suficientemente creadoras, en función de lograr la nivelación del aprendizaje a partir del diagnóstico, lo que posibilitó la determinación y formulación del problema científico. La caracterización inicial a partir de la utilización de un grupo de instrumentos, demostró la existencia de insuficiencias en el desarrollo de habilidades de trabajo independiente en los estudiantes. En el informe se recogen las actividades docentes propuestas, que están concebidas de manera sistémica, son sistemáticas, procesales y coherentes. Las actividades en su estructura cuentan con un título, objetivo, acciones, evaluación y orientaciones metodológicas. La investigación ha sido fundamentada teóricamente desde los puntos de vista filosófico, sociológico y psicopedagógico, con información y estudios actualizados. Se emplearon métodos del nivel teórico, empírico y estadístico, para dar cumplimiento a las tareas científicas. La instrumentación de estas actividades en la práctica, permitió desarrollar habilidades de trabajo independiente en los estudiantes.